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作者:左汶骏     时间:2019-05-28

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郑州某学校的吴老师提出几点建议:一、取消特殊学校的“小升初”考试。二、在中招中,参照学生志愿,以中招考试中的外语单科成绩,作为外国语学校录取的主要标准。三、制订高、初中分离的时间表,对于已经条件成熟的完中,立即进行分设。取消公办学校的分校,尤其是公办高中分校的初中部。公办改制初中,尽量收回公办。

“现在社会上、媒体都很关注农民工问题,但是在实际生活中,真正能够帮助农民工解决问题的却很少。比如职业病,我以前就得过。天天在工厂里用香蕉水擦洗塑料桶上的污渍,没有任何劳动保护措施,以致诱发了我的急性哮喘”。

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《中国著名班主任德育思想录》是新世纪教育文库中的一册,书中收录了窦桂梅等七位班主任的文章,从他们多年来从事班主任工作的亲身经历中反映了十多年来我国优秀班主任的时代精神,记录了他们在德育教育这方圣土上辛勤耕耘的足迹。

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面对国内学校还是将绝大部分力量用于支持学生学术教育、“高分低能”等现象层出不穷的状况,华中科技大学党委副书记欧阳康认为,“学生的全面成长离不开全面的生活”,“全人教育”才能培养出符合要求的人才。

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《职教法》是准绳,发挥保驾护航作用,推动职业教育实现历史性跨越。《职教法》实施后,我国职业教育发生了巨大变化:在办学思想上,提出了“大力发展中国特色职业教育”的发展方向和“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。在职业教育体系上,一个以中等和高等职业教育共同发展,学历教育与非学历培训并举,形式多样、灵活开放的现代职业教育体系基本形成。在教育规模上,2008年,中职招生812万人,在校生达2056万人,高职招生310多万人,在校生达916万人。同时,各地广泛开展各种形式的职业培训,年培训城乡劳动者1.7亿人次以上。在经费投入上,“十一五”期间,中央财政决定安排100亿元专项资金,用于加强职业教育基础能力建设,重点支持职业教育实训基地、县级职教中心、示范性中等职业学校和高等职业院校的建设,组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”。在办学体制上,多种投资办学体制逐渐形成,尤其是自2003年《民办教育促进法》实施以来,民办职业院校和民办培训机构快速发展。在推动各项改革创新上,实行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的培养模式,加强实践教学和创业教育以及职业教育集团化探索,等等。在教育质量保障体系上,国家加强职教师资培养,建立了国家级职教师资培训基地56个,省部级培训基地200多个;进行人才培养模式创新,开展学生职业道德教育和创业教育;完善职业教育质量评估体系,从2004年开始正式启动了高职高专院校人才培养水平评估工作。在专业层次上,中等职业学校根据当前经济社会发展和产业结构调整,进行了专业门类的相应调整,形成了470多个指导性职业方向,覆盖了我国一、二、三产业的职业岗位;形成了覆盖面宽、需求量大的适应市场需要的专业格局。

高校党的建设要服从高等教育事业发展的大局,紧紧围绕学校的科学发展与和谐校园建设。近年来,学校党委以科学发展观统领学校工作全局,努力实现以人为本、全面协调可持续发展,使党的建设更加富有时代气息,更加富有实际成效,推动了学校各项事业又好又快发展。目前,学校有5个国家级重点学科,26个部省级重点学科,6个博士后科研流动站,5个一级学科博士点,41个二级学科博士点,11个一级学科硕士点,85个二级学科硕士点,83个本科专业及专业方向。近年来,学校承担了包括国家”973“、”863“和国家自然科学基金等重点科研课题在内的科研项目3000余项,荣获包括国家科技进步二等奖在内的省部级以上奖励近200项,连续两年获得国家科学技术奖励共5项。

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3月14日,在瑞典首都斯德哥尔摩,一名来自斯德哥尔摩大学的学生在“汉语桥”比赛中讲述自己学习中文的经历。当日,第二届瑞典“汉语桥”大中学生中文比赛在斯德哥尔摩大学礼堂举行,共有42名瑞典大中学生参赛。新华社记者和苗摄

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