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作者:左移湘     时间:2019-05-28

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到底是爱孩子,还是爱分数?也许,我们所有的父母都该认真想一想。在分数面前,往往孩子痛苦,家长焦急,老师担忧。小小的分数,有可能给孩子的童年蒙上阴影,有可能引发亲子矛盾,有可能引发夫妻战争。人成了分数的奴隶,值吗?

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最近,教育部部长周济表示,高考改革要平稳推进。在推进教育改革的同时维持高中教学秩序的稳定性,确实至关重要。有媒体不久前发表过一位高中生的文章《教改,能不能想好了再改啊》,喊出了广大高中生的心声。但是问题在于,挫折和走弯路在改革过程中是无法完全避免的,不可能要求每一条措施都等到完全看准了才允许推行,总是有一些看不准的问题需要通过实践去摸索。这个难题,怎样才能得到有效破解呢?

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说起学习中文,很多学生都谈起了被称为“汉语托福”的中国汉语水平考试(HSK)。“说曹操曹操到,曹操指的是谁?选项一:我;选项二:曹操;选项三:我要等的人。这样特别的题目就会出现在汉语水平考试中。”来自印尼的16岁男生杨伟念说,他通过了六级考试,考的时候就觉得内容还是挺难的,特别是儿化音非常难懂。来自越南河内外语高中的17岁女孩阮黄莺是个实实在在的“中国迷”,她在汉语桥比赛中获得了全国第三的好成绩。“我的目标就是到中国来读大学!”阮黄莺告诉记者,她参加了刚刚结束的中国汉语水平考试(HSK),虽然成绩还没有出来,但是她对自己很有信心。“这个考试就跟中国学生考托福、雅思一样,是申请国外大学的门槛。我想上中国北京大学的经济系,需要HSK至少达到5级水平。这次考试并不简单,特别是阅读理解,说到了地震和东欧局势等内容。”来自菲律宾的刘曼亚和许蓉蓉才十七八岁,但已经是大学生了,她们汉语水平考试达到最高级十级,两人的普通话说得非常流利。刘曼亚告诉记者,自己的父母都是华人,所以从小一直坚持业余学习汉语,她在大学中学的是旅游管理专业,以后汉语会对她的工作很有帮助。

华大副校长张禹东代表校方热烈欢迎海外华校校长访问华大。他表示,华大作为中国唯一一所用“华侨”命名、以“为侨服务、传播中华文化”为办学宗旨的大学,将继续把竭力推动海外华文教育的发展当作义不容辞的责任,愿为海外华校和华文教育界提供一切力所能及的帮助;希望访问团以本次活动为契机,加强双方在合作办学、教材编写、华文师资培训、学生夏令营等方面的交流与探讨,共同推动海外华文教育事业的发展。

今年的“理科综合”试卷物理部分覆盖面较宽,比例合理,难易得当;试卷结构仍保持稳定,各题型所占分值基本不变。在实验题的设计上仍采用一个力学实验、一个电学实验的模式来考查考生的实验探究能力。同时试题涉及的物理过程和背景材料也大多是常规、典型、为考生所熟悉的,但考查的角度及呈现方式均有创新。这些都体现了稳中有变、变中求新的命题思想。

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现在的中学历史教育状况非常“平稳”,人们早已习惯了言不由衷,绝大多数老师都在按部就班地进行应试教育。而现在的应试早就不是背诵和记忆的考试,考试里增加了许多“能力”的元素,比如高考的考试说明里面明确提出了四项能力要求:一是再认再现历史的能力,二是材料处理能力,三是历史阐释能力,四是表达能力。好像当下我们已经完全实现了素质教育,高考这根指挥棒似乎已经成功地把中学历史教育从死记硬背转向了能力培养。问题是,这是怎样的能力?我们教给学生的究竟是什么样的阐释历史的能力?我们所培养的“能力”在一定程度上经不起追问。

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